Wie lernen Erwachsene?

Lebenslanges Lernen ist eine notwendige Perspektive des Erwachsenenalters geworden. Wie kann aus der bildungspolitischen Zielsetzung eine persönliche Einstellung werden? Welche Kompetenzen gilt es zu entwickeln? Spielt dabei auch die nicht verzweckte Bildung eines Rolle? Neben diesen Grundfragen des Lernens Erwachsener erläutert die Vorlesung Prinzipien guter didaktischer Planung, dabei auch Empfehlungen der Hirnforschung. Schließlich kommen spezielle Dimensionen des Lehrens und Lernens zur Sprache: der Erwerb (moralischer) Einstellungen, das Lernen in Gruppen, die Bedeutung von Emotionen, die Verankerung in der eigenen Biographie.

Die Vorlesung gibt eine subjektorientierte Einführung in die Theorie und Praxis kultureller Erwachsenenbildung und berufsbezogener Weiterbildung.

Keine, da es sich um eine einführende Vorlesung handelt.

In der Prüfungszeit wird Gelegenheit zu einer 20-minütigen mündlichen Prüfung und damit zum Erwerb von 4 Credits (für Studienbereich B und C) gegeben. Grundlage ist das Vorlesungsskriptum.

Studierende des Zusatzstudiums Erwachsenenpädagogik und andere Interessierte.